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充分调动学生的学习兴趣和积极性

  

3、结语

现代的教学过程实质上是师生之间人际关系相互作用、相互影响的的过程。良好的师生关系不仅可以营造良好的讲课和学习环境,还有利于提高老师的教学积极性;良好的师生关系有利于“教学相长”;良好的师生关系能够促进老师和学生心理的健康发展。总之,构建良好的师生关系,加强师生之间的交流沟通,对提高学生的学习积极性和效率有着不可忽视的作用。

传统的教学方法已不能满足人们的需求,因此越来越多的新仪器,新设备被引入课堂,增加学生好奇心、新鲜感的同时,提高了学生的学习热情。足球教学也不例外,随着时间的推移,足球教学方法不断地发展演变,大量新型足球教学方法随之产生,形成了现代足球教学方法。现代足球教学方法分为以教练为中心和以学生为中心两种。以教练为中心的足球教学方法是指,在教学中教练起主导作用的教学方式。其主要有:暗示教学法、学导式教学方法、串联组合教法、程序教学法和迁移教学法等。暗示教学法通过某种暗示,引起学员高度的学习动机,激发其个人潜力;学导式教学方法是在学生自学自练自己领悟的基础上,老师根据每个人不同的学习情况进行指导,以达到技能和体能开发的最优化,获得最佳的学习效果;串联组合教法就是把所学的单一的、分解的动作串联起来,增加学生之间的对抗性练习,在玩闹之中,增加学生学习的兴趣;程序教学法是根据学生个人的学习进度和学习目标,自己完成练习,不仅可以缩短学习时间,还有利于领会、掌握动作和技术;迁移教学法主要是将足球的作战技巧按类划分,由易到难,由浅入深,循序渐进,一步步领会足球技能的方法。以学生为中心的足球教学方法主要有分层教学法、互动式教学法、合作式教学法、信息反馈式教学法、表象教学法等。分层教学法是教师在授课过程中,根据不同学生的理解及掌握情况,制定不同的教学目标及任务,根据不同学生的特点,有针对性的展开教学工作,因时因地因人制宜。互动式教学法是指老师在课堂上增加与学生的沟通和互动,以达到增加学生学习的积极性和主动性的目的;合作式教学法是指老师在教学中多鼓励学生与学生之间的讨论互动,加强师生之间的密切合作,一起完成教学目标的教学方法;信息反馈式教学方法是指依靠学生自己的练习与探索,获得相关的足球技能,并与他人交流,以获得外界的评价,根据评价,反过来改变学习内容和方法,以达到最佳的学习效果的教学方法;表象教学法是通过表象训练,将动作系统地在脑海中显现出来,以提高学生运动技能的教学方法。尽管已经形成了上述众多的教学方法,但是我国足球教育仍存在许多弊端,比如足球教学理念不正确,教学目标不明确,教师队伍不雄厚,课程时间安排不合理,场地建设不够、教学设施不齐全、教学资金投入不充足等等,针对这些问题,有关部门应采取相应的措施。比如国家应加强对体育教育的投资力度,改善体育教育的基础设施;通过相关的政策、法规,鼓励体育教师进修,提高其专业技能;学校应摒弃以前“足球无足轻重”的旧观念,合理安排足球的学习时间;老师应构建“以人为本”、“健康第一”的教学理念,通过一定的手段,提高学生的兴趣和学习积极性,发挥学生的主观能动性等。

作者:劳图昌 单位:广东科学技术职业学院

足球拥有“世界第一运动”的称誉。作为世界最具影响力的运动项目,得到了很多青少年的青睐。然而,我国却呈现出教学方法单一、枯燥,学习氛围不浓,学生积极性不高的现状。随着社会的发展,改变传统的教学方式已不可避免。经过分析,足球教学方法的改革,应向着以学生为主体,改善足球教育设施,加强师资队伍建设,改变教师教学理念的方向发展,充分调动学生的学习兴趣和积极性,调动学生的主观能动性,使足球教育呈现出繁荣发展的景象。

2、足球教学方法改进的几点建议

传统的教学往往把学生当做一个被动容器去接受知识。学生只是机械式的做笔记、背笔记、考试,不仅禁锢了学生的思维,也忽视了学生学习的主观能动性。在进行足球教学方法的改进时,要重视学生的主体地位,树立“以人为本”的教学观念,注重学生的个体差异,根据不同的需要,制定不同的教学目标及教学手段,用灵活、科学的教学方法使学生掌握运动技巧。

1、目前中国的足球教学方法及其存在的问题

2.1、构建良好的师生关系

2.2、改变老师的教学观念

俗话说:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本”。只有一流的教师队伍,才能培养出一流的人才。然而,目前我国聘用的体育教师不仅专业知识不足,而且教学目标不明确,这对足球教育是不利的。因此,要想使教学方法从实质上得到改善,加强师资队伍的建设是十分迫切的。可以通过政策激励、榜样激励,实现老师全面的发展,挖掘老师的潜能,激发老师的活力,提高老师的价值,从而达到加强师资队伍建设的目的。

2.3、加强师资队伍的建设